随着标化考试中学霸辈出，成绩的竞争越发激烈;而爬藤案例频出，表明课外活动的重要性凸显。毕竟活动展现人格，经历表达观点，课外活动已成为成绩等硬实力之外软实力的重要评判标准。暑假便是参与课外活动，完成背景提升的“黄金时间”。在纷繁的活动中学生该如何选择，如何在活动中提升能力?新快报记者采访留学专家与顾问，为学生暑期背景提升提供建议。

　　市场

　　游学：教学属性高的产品门槛要求较高

　　游学不仅仅能直接接触海外环境和教育，有些游学甚至可能赚学分，因此是众多学生提升背景的活动首选。如今，从学校、教育机构到旅行社，都推出了花样繁多的游学产品。启德学游总监卢洁指出，据启德统计数据显示，国际游学有以访校、旅游、娱乐属性较高的游学产品，也有以学习、预备、背景提升的教育属性较高的学游产品，最受客户欢迎的四大类分别是：插班类、背景提升类、访校游学类和营地类。

　　娱乐属性较高的游学产品申请门槛较低，参与者通常各个年龄段都有，一般提前3个月左右，用来申请签证即可。

　　教育属性较高的学游产品对学生的语言水平和专业基础有门槛要求，还需要写个人陈述等材料，有的还有面试环节，申请有一定难度。在年龄段上，以启德旗下项目为例，由于课程、实训和交流在行程中比例高于80%，甚至全程都是课程及实践活动，所需会根据学生年龄段分团分组。在准备时间上，一般美国、英国、澳洲、加拿大的学游产品提前6个月开始报名并进入面试准备环节。欧洲、亚洲国家的项目会相对周期短一些，提前3、4个月开始准备。

　　志愿者活动：突破单纯帮扶模式以项目学习为主

　　志愿者活动是服务他人、反馈社会的表现，备受学生与招生官推崇，市面上海外志愿者活动已经突破旧有的单纯帮助的模式。

　　海外志愿者活动通常在欠发达地区展开，中国学生较常前往的地方是东南亚地区。来自不同国家的志愿者作为教育“输出方”、生活“改造方”提供志愿服务，获得相关义工时数或项目证书。除志愿帮扶，活动亦有知名大学教授全程带领，以项目式学习为主，通过村落调研、小组讨论等方式完成从对问题的定义、头脑风暴、原型制作到测试的系列流程，生成报告，最终设计能够切实帮助当地儿童的产品或服务，且产品或服务有机会应用到未来的学校建设中。其中，表现突出的学生还有机会获得教授的推荐信。

　　申请准备上，一些国际志愿者项目申请需要语言过关，如雅思4.5~5分以上，但不作强制要求。通常根据项目发布时间和要求，提前一个月左右申请即可。志愿者的成绩不是全部，也需要组织、规划、沟通等能力支撑。比如在柬埔寨的志愿者，学生可能需要学习挖坑、砌墙、修房，自行规划课程内容去教授当地儿童，与来自不同国家的志愿者组队合作，同时还要抓住机会和教授沟通、学习。”

　　选择

　　游学：明确目的再下手

　　部分学生的海外游学经历“全面开花”，囊括旅行、夏校、夏令营、访校、科研项目等多种活动，花费不菲。家长为孩子选择游学产品，一定要考虑目的，切忌跟风、攀比，为了游学而游学。

　　若孩子还没有出国经历，英语基础一般，喜欢和熟人抱团，可以选择“游”大于“学”的游学旅行团、亲子营等。此类产品价位相对较低，适合预算有限，想初步了解国外世界、感知国外风土人情的学生。

　　如果孩子具备一定的语言能力，探究能力或者有一技之长，想要为文书添彩，则建议申请“学”大于“游”的夏校科研项目，国外机构、学校组织的本土夏令营等。虽然申请不易，需要过五关斩六将，但能获得直接跟随名教授做科研，与国际友人交流，沉浸式西方学习氛围的体验。这对于外语口语能力的提升、批判性思维和探究性学习能力的锻炼、国际视野的培育更有帮助，还能学习与不同文化背景的同龄人如何相处。

　　另外，家长一方面要和活动组织方充分沟通，获取更多海外活动信息，尽量做到心中有数;另一方面要给孩子和组织方交流的机会，尊重孩子的个性、喜好和特长，从而选择适合孩子的产品。

　　志愿者活动：活动行程应详尽充实

　　选择志愿者活动时，许多学生怀着表现“爱心”的想法，想要获得一纸证书。志愿者活动需要带着非功利的目的，真实参与，真心付出。健康的心态是找到合适的志愿活动，并享受其中的底色。

　　其次，学生需要关心志愿活动的具体行程，这是判断活动是否可靠可行的方式之一。好的志愿者活动行程是详尽而充实的，会告知学生每天安排了什么活动，必须要完成什么任务，任务是否真的能够帮助到他人，是否有时间做调研，是否有机会和导师探讨等。

　　最后，也要考虑活动费用。部分志愿者活动需要自付交通费、当地食宿费用、活动材料费用以及物资捐赠费用，学生在帮助他人的同时也要从自身能力出发。

　　提醒——提前准备 勤学多问

　　参与暑期活动后获得良好的评语、推荐信，甚至口头offer的人令人羡慕，切实提升了语言或研究、执行能力的人不负时光。如何做才能在学霸成群的活动中展示自己、提升能力，甚至脱颖而出?

　　国外教授更欣赏独立性强，有创造性思维，喜欢主动思考去改变现状、解决问题，且有组织能力和执行能力的同学。

　　学生要提前准备，做好预热与铺垫。比如启德学游在实际出发前有2~3次网络预备课，让学生提前选题，进入夏校学习状态。在团队中，学生一定要根据自己的特长和兴趣点选择承担的角色和任务内容，从而更好地发挥主观能动性。

　　在国际学生云集的活动中，中国学生的语言表达能力不占优势，没有西方国家学生那么强的表现力。因此更要把握机会，多看多问多学，理解、借鉴其他文化背景的同学的思维模式，争取更多和教授、助教交流探讨的机会，展示思辨的能力，从而给他们留下深刻印象。